我が子は４人。
長女中１、次女５年生、三女２年生、長男年少さんです。
長女が初めての中学校ということもあって、
中学校入学や中学生の心の動きには
気を配っていました。
しかーーーし！
おろそかになってしまっていた、
小学校２年生三女の「ゆるみ」に気づきました。
「ゆるみ」に気づく
そのゆるみは親である私自身の「ゆるみ」
２年生なので、小学校も慣れてきたし、
宿題や家庭学習のZ会も、まかせながら自分でできるだろうなーと
思っていましたが、
ふと、「ゆるみ」に気づきました
- おけいこちょう（漢字ドリル）の字が汚い
- ひらがなの「せ」「や」数字の「５」の書き順が違う
- 数字「９」か「４」かわからない
- 学校プリントの名前がめっちゃ汚い字
- 姿勢が保てない
と、日常的なことができていないことに気づきました。
これはアカンっっっ！
と反省。
日常のことも、宿題のことも、親である私自身が
３女ちゃんのことをもっと見ていかないといけない！！
と反省し、対策したことです。
それにより、少しずつ改善しています！
対策していること
宿題をいっしょにする
我が子たちは、学校に帰ってきてから、
おやつを食べて、宿題にとりかかります。
１年生の頃は、膝を突き合わせてする時間をとっていましたが、
そういえば、
食べたら、宿題しーよー
と、自分は洗濯物をかたづけたり、夕飯の準備をしたり…
で、宿題を見るのは片手間になっていることが増えた。
反省、反省。
それからは、一緒に座って宿題をしています。
- 実際に書いているところをみる
- 書き順が間違っていたらその時に声掛け
それをするだけで、早く終わらせたいだけの
走り書きによる乱暴な字を書くことが減りました。
すべていっしょにできないこともあるので
（長男くんがからんできたり…）
スタートだけでもいっしょに見守るようにしています。
答え合わせのあと…
×は書かないでーーー
と、なぜか、答え合わせの×や✔を書かれるのが嫌な三女。
間違った答えを書いてしまったら、
✖や✔を書かずに、
ここ間違っているから、もう一回考え直して！
と、答えを言わずにもう一度考えるように促します。
きれいな字が書けたら…
美しい字が書けたら、めっちゃ褒めます
学校の漢字の宿題や、Z会の漢字練習は
大人でもうんざりするほど、何度も書かされます。
※書くことで覚えることはごもっとも！
効果があったのは、
何度も書いた字の中で、
どの字が一番きれいにかけたかを
「いいせーのーで」で指さすこと！
ママといっしょになったら◎！
いっしょにならなくても、それもきれいにかけてるな～と褒めることもできます！
改善してきた☆
ちょっと、任せすぎた…抜けてたな…
と感じて、上の対策を私自身が心がけることで、
目に見えるように改善しています。
完ぺきではないし、汚い字を書くこともありますが、
「それでいいの？？」
という問いかけには素直に応じるというか、
前向きになったように思います。
【学習の基本】である
姿勢と、美しい字
は、何度もその時に意識させることが重要。
しっかり見て、声をかけて、いつの間にか習慣になって、
何も言わなくても自分でできるようになることを願いながら、
いっしょに学習に取り組もうと思います。
ママーーー
いっしょにやってーーー
いっしょじゃないとムリーーー
と、甘えてくるときもありますが、
ここまではやって！！といいながら、できることをしています！
気付いたときに、できることを！！
我が家は年中さんからZ会で家庭学習をしています↓
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